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博彩众长,百花齐放 ——郑州八十八中学教师经验分享(二)
作者:信息发布2 来源:原创 日期:2018/11/28 15:33:45 人气:0

我校积极实施素养课堂已经两年有余,除了素养课堂中的优秀经验总结,推广,我校外出培训的骨干教师,及时记录总结所学,所感,在教职工例会上分享,发挥“一人学习,全校受益”的衍射作用。目前,他们分别是:鞠丰贺,张丽鲜。鞠丰贺老师的学习分享:

10月初有幸参加了第七届北师大版全国数学优质课评比观摩的活动,时间虽然不长,但是紧张充实的学习给我了很多的感悟,现结合自己的平时教学谈一下自己的体会:

章前图的作用

 数学课本每一章的最前面是一个章前图,其实平时在上课以及备课的过程中基本没有注意到它。这次在听课的过程中,有一位老师讲的课是某一章第一节的内容,作为一章中的起始内容,他先让学生看了章前图,以做到心中有数。学习回来以后,我认真翻看了课本,章前图的设计意图和我们最近正在做的单元设计不谋而合。我们做好单元设计会使我们知道在什么时候,讲到什么程度,如何讲会促使后续学习的顺利展开,所以老师从整体上对教学进行设计和思考是非常必要的。那作为学生,首先了解一下这一章要学习什么,会学到什么知识遇到什么类型的问题,做到心中有数,对于后续复习时候形成自己的知识框架和体系都是有利的。而需要明确的这些内容章前图以形象的展示方式告诉了我们。

凸显学生的主体地位

  关注学生的思维

  所有参会进行优质课展示的老师都有一个共同的特点:能够放手让学生去思考,给学生提供很多思考的机会。数学学科的本质和核心就是培养学生的思维能力,而课堂教学是培养思维的主要阵地,但这个任务仅仅靠知识的灌输和大量的习题练习是根本无法完成的。我们会发现一节优秀的课,整节课的生成就是一系列的问题来完成的,每一个问题的提出都是很精准的、有价值的。能够有助于推动课堂,提高学生思考的积极性。学生思维能力的培养就在一个个问题解决的过程中完成了,并且还能提高课堂的效率。其实我们身边这样的例子也有很多,因为同一个年级的关系,去听赵小慧老师的课比较多一些,她的课无论是新授课还是习题课,基本都是问题串组成的,她的课堂学生注意力集中、效率高、思维很活跃,教学效果还很好。

  关注知识的建构和生成 

 所有公开课还有一个共同的特点就是都很重视课堂导入部分,导入部分的安排要么是学生所熟知的生活情境、要么是在已学过知识的基础上进行引入。例如有一位老师讲平面直角坐标系就先复习了数轴,而坐标系就是由两条由特殊位置关系的数轴构成的。专家点评环节有这样一句话给我留下了深刻的印象“数学要关注知识的来龙去脉,要顺应学生的认识过程,展示知识的发生过程”,其实回头一想,和我们以前上学时在教育学中多次提及的建构主义理论、最近发展区理论是相通的。如果新知识的生成并不是建立在原有知识的基础上或者自己所熟知的生活情境中,那学生接受起来就会比较困难,或者出现图中展示的这种尴尬的场景。

核心素养的培养

 数学包含六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析,但是归根结底应该是让学生可以从数学的角度看待问题,可以用数学的思维方法思考问题,可以用数学的方法解决问题。在上课过程中老师用问题串串联起来的课堂,不仅教会学生思考的角度,激发了孩子思维的积极性,长期在这样的课堂中学习成长起来的孩子自然就有了思考的能力。另外,有一位讲数据收集的课堂,老师先用大数据的时代背景引入课堂,讲完数据收集的方法后就生活中同学们的节水意识如何的问题设计调查问卷,收集数据,这是一个环保的问题,但是里面同样蕴含了数学的知识,核心素养的培养在无形中就完成了。其实核心素养的培养也就在我们的身边,在每一节课堂中。

    我们所处的这个时代最大的特征就是:变化,持续、迅速、无法预计的变化,我们要想跟上这个变化的时代,就要让自己保有一定的学习力,有一颗爱思考的心。

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鞠丰贺老师做学习分享

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张丽鲜老师分享学习心得

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办公室主任张丽鲜分享的PPT课件

全体老师认真聆听

校长杨东辉率先垂范、认真学习


一枝独秀不是春,百花齐放更美丽。分享和交流让我们发现身边的专家,见贤思齐。素养课堂实施两年多来,已经制度化,常态化,今后将继续推进优秀思想的引领作用,让我校的发展蒸蒸日上!